Clasa Google ar putea să creeze un decalaj în învățarea online | fenton de william

Contrar percepției populare, facultățile nu se opun reflexiv învățării online. Într-un sondaj recent asupra a 3.500 de facultăți și administratori postsecundari, Tyton Partners a descoperit că o majoritate a facultății - 63 la sută - au evaluat impactul potențial al cursurilor.

Problema este că le lipsește timpul și pregătirea pentru a-l urmări. Soluția nu este un alt sistem de management al învățării (LMS). Educatorii au nevoie de un onramp ușor de învățat amestecat, care folosește instrumentele și depozitele pe care le folosesc deja. Google ar putea avea răspunsul.

Google G Suite for Education este deja un program în K-12 și în învățământul superior. Potrivit Google, 70 de milioane de studenți și profesori se bazează pe suita online - jumătate din toți studenții primari și secundari din SUA și peste 800 de colegii și universități, încă din primăvara anului trecut. Instrumentele Google sunt din ce în ce mai multe instrumente ale educației, după cum remarcă New York Times .

Google Classroom, pe care compania îl numește „control de misiune” pentru G Suite, servește ca o poartă de acces către acea populară suită. Clasa de clasă nu este rivală cu un LMS tradițional. Cu toate acestea, prin prioritizarea simplității și colaborării, ar putea servi ca o punte de legătură între sălile de curs și infrastructura tehnologică pe care administratorii o folosesc pentru a măsura învățarea studenților.

Sala de clasă 101

În comparație cu sistemele consacrate precum Blackboard (fondată în 1997) și D2L (1999), Google Classroom este un copil mic. În luna august, aceasta va marca cea de-a treia aniversare a produsului și crește rapid. Luna trecută, de exemplu, Google a adăugat posibilitatea de a invita studenți și co-profesori folosind Grupuri Google.

Atunci când produsul este activat de un administrator, educatorii pot crea extensii electronice la clase cu doar câteva clicuri. Instructorii pot împărtăși anunțuri cu link-uri YouTube, pot crea sarcini care pot utiliza formularele Google și pot partaja și adnota documente Google. La rândul lor, studenții pot accesa clase de pe orice dispozitiv - desktop, smartphone, tabletă sau Chromebook - folosind aceleași credințe pe care le folosesc pentru G Suite.

În timp ce unii educatori întreprinzători au găsit modalități de pilotare a cursurilor online prin Google Classroom, este conceput pentru a sprijini clasele tradiționale în persoană. Nu consider asta ca o limitare. Așa cum am menționat anterior, există adesea compromisuri pentru a lua cursuri online, în timp ce majoritatea cercetărilor sugerează că orele flipped - în special activitățile preclase - promovează învățarea activă și îmbunătățesc rezultatele educaționale.

Google Classroom simplifică - extrem de ușor - educatorii să dea cursuri sau cel puțin să canalizeze învățarea printr-un mediu digital. Este un plus bun pentru orice educator care folosește G Suite pentru Educație. De fapt, acum, după ce Google a făcut Classroom disponibilă pentru conturile personale, este un bun venit pentru orice educator care folosește G Suite.

Simplitate

Principala virtute a Google Classroom este aceea că reduce barierele pentru experimentarea instrucțiunilor tehnologice.

Alice Keeler, care a scris cartea pe Classroom, îi trâmbi simplitatea. "Geniul clasei este că este atât de simplu", a spus ea. "Dacă ați trimis un e-mail, acesta este pentru dvs.. Pot să ridic pe cineva și să încep, colectând misiuni, în mai puțin de cinci minute."

Google Classroom folosește instrucțiunile materiale deja încărcate în Google Drive. Adică, atunci când un instructor ar trebui să încarce manual un program în Canvas sau Moodle, îl poate selecta pur și simplu din Drive pentru a fi folosit în Classroom.

Când am vorbit cu Erin Horne, asistent director de educație profesională, care a co-inițiat programul pilot Google Classroom la NC State University, a lăudat interconectarea produsului cu G Suite.

"Google Classroom a funcționat bine cu toate instrumentele pe care le foloseam deja", a spus Horne. "Din punct de vedere al instructorului, Classroom îmi face foarte ușor să facilitez această colaborare. Spre deosebire de a crea un document și de a-l trimite în jur, cu Classroom pot vedea întregul proces și le pot oferi feedback pe parcursul acelui proces, spre deosebire de tratarea lor funcționează ca acest produs final pe care mi l-au trimis ”.

Colaborare

Google Classroom este, de asemenea, mai favorabil pentru sarcini orientate spre proces decât un LMS tradițional.

Bethany Smith, director asociat al instruirii în tehnologia instructivă, care a co-inițiat pilotul de stat NC cu Horne, a spus că sala de clasă este bine adaptată învățării bazate pe proiecte care are loc în departamentele de educație. "Fiecare evaluare este un proiect care trebuie transformat", a explicat Smith. "De exemplu, elevii dezvoltă un plan de lecție pe parcursul semestrului."

Cu Google Docs, instructorii pot adnota planurile de lecții înainte ca elevii să intre în clasele, iar studenții pot eticheta instructorii cu comentarii. În cazul în care ar trebui să discute o misiune în timp real, studenții și instructorii sunt doar o filă distanță de restul G Suite.

„Din punct de vedere didactic, cel mai mare beneficiu al utilizării Google Classroom față de celelalte sisteme de management de învățare pe care le-am folosit este oportunitatea de colaborare între studenți, precum și colaborarea cu mine ca instructor”, a explicat Horne.

Niciuna dintre aceste caracteristici de colaborare nu este unică pentru Classroom per se. De exemplu, Moodle acceptă chat-ul, videoconferința, versiunea de documente și revizuirea de la egal la egal. Google Classroom beneficiază de o largă familiaritate cu G Suite. Există un motiv pentru care Schoology și Edmodo au optat pentru interfețe similare cu cele ale Facebook: cele mai bune instrumente sunt cele pe care știm deja să le utilizăm.

Scalare în sus și în afară

Că Google Classroom extinde G Suite nu îl face un sistem capabil de gestionare a cursurilor sau de învățare. Facultății și administratorii au convenit că platforma va beneficia de evaluări suplimentare, forumuri de discuții și un carnet de clasament complet, care ar putea calcula notele studenților pe baza sarcinilor finalizate.

Cu toate acestea, în unele cazuri, limitările ar putea rupe obiceiurile proaste. Luați în considerare duplicarea cursului. Deși duplicarea unui curs poate accelera instalarea, nu întotdeauna servește interesele studenților.

"Cred că unul dintre cele mai bune lucruri despre Google Classroom este că nu puteți refolosi întreaga clasă", a spus Keeler. "Nu poți doar să dublezi toate sarcinile, deoarece de fiecare dată când refolosești o sarcină, ar trebui să te gândești o secundă dacă este bine pentru studenții tăi. Mă forțez să fiu mult mai reflectiv și adaptativ la nevoile elevilor când am să refolosești materialele pe rând ".

În altă situație, educatorii au soluții improvizate. Smith a menționat că instructorii pot crea misiuni de grupuri utilizând lista de clasă cu ajutorul Doctopus și Goobric. Alții au folosit Formulare Google pentru a crea evaluări cu alegere multiplă, după cum este descris aici. Însă există limite în măsura în care educatorii pot extinde scala Google Classroom.

În timp ce Google a lansat o API pentru a susține integrări ale terților, aceste integrări tind să fie manuale. De exemplu, dezvoltatorii au creat instrumente (de exemplu, rosterSync) prin care educatorii și administratorii pot sincroniza numerele de clasă folosind un fișier CSV. Dar să lămurim: o API nu va permite adoptarea la scară largă la instituțiile care se bazează pe automatizare. Există un motiv pentru care universitățile mari, precum NC State, au restricționat adoptarea la programele pilot: așteaptă instrumentele care vor automatiza crearea de cursuri și colectarea datelor studenților.

"Google Classroom nu va înlocui LMS-ul nostru", a spus Smith. „Ceea ce mi-ar plăcea personal este ca LMS-ul nostru să se integreze cu Google Classroom, așa că am putea utiliza Module Moodle pentru a crea misiuni Google Classroom.”

Acest sentiment a fost reținut de Stan Martin, directorul de divulgare, comunicații și consultanță la Biroul de tehnologie informațională al universității: „Nu cred că grupul nostru de tehnologie de învățare consideră că este un înlocuitor pentru LMS-ul nostru actual, dar vor să poată valorifica o parte din funcționalitatea sa pentru activitatea de grup."

Google ar trebui să recunoască aceste investiții instituționale și să interopere cu sistemele de gestionare a învățării și informații despre elevi prin standardul de interoperabilitate pentru instrumentele de învățare. În ceea ce privește învățământul superior, integrarea nu este opțională. (Așa cum este, majoritatea administratorilor nu sunt nerăbdători să susțină un al doilea LMS.) Cu toate acestea, dacă Google poate aborda aceste probleme administrative, Classroom ar putea oferi o punte între studenții și facultățile care lucrează deja în G Suite pentru Educație și administratorii care utilizează. LMS-uri pentru a colecta, gestiona și raporta datele studenților.