Video: Unboxing Tableta Școală! WOW! (Octombrie 2024)
Firmele tehnice așteaptă cu nerăbdare să vândă mai multe mașini pentru sala de clasă, unde elevul poate lupta de la sine cu privire la ceea ce înseamnă o „mașină de predare” care în esență nu predă. Mașinile de predare nu au funcționat niciodată în trecut și nu vor funcționa niciodată în viitor.
Da, în unele situații cu un anumit tip de elev motivat, mașina de predare poate învăța elevul. Dar, în general, este același fel de student care poate învăța de unul singur folosind cărți și punând întrebări din când în când. Mașina împiedică procesul.
Mașinile de predare sunt de ceva timp și au pornit de la ideile controversatului comportamentist BF Skinner. El a dezvoltat ceva numit învățare programată, care s-a transformat rapid în mașini de predare, care au culminat cu calculatoarele PLATO Data Control, sau Logic programat pentru operațiuni de predare automatizate.
Deși a fost inventat de Universitatea din Illinois și a apărut pentru prima dată în 1960, PLATO a fost autorizat de Control Data Corporation și implementat în toată țara. Mai existau terminale PLATO utilizabile până în 2006.
Am avut norocul să iau două cursuri folosind aceste dispozitive. Utilizatorul stătea în spatele unui CRT verde alungit, iar dispozitivele aveau o sală de clasă dedicată care se afla aproape de cadrul principal, adesea într-un subsol. Nu pot să-mi amintesc cursurile pe care le-am luat, dar a existat un element distractiv pentru dispozitive. A fost extrem de crud după standardele de astăzi, dar futurist în anii’60 -’70.
Eficiența lor era discutabilă, deși lucrurile păreau miraculoase. Și sunt sigur că atunci când au apărut computerele pentru prima dată în sălile de clasă, în anii 1980, o inspirație similară era inspirată.
Când tehnologia intră în clasă, rezultatul obișnuit este banii risipiți. Acesta a fost, în mod evident, cazul PLATO și este evident în ziua de azi, cu educatorii drăgălași care au sugerat să intre în practică cu computerele și tabletele.
O inițiativă recentă pentru educație, denumită Common Core (promovată puternic de The Bill & Melinda Gates Foundation, precum și de unii consultanți cu plată mare și un editor major de manuale) speră să schimbe modul în care profesorii predau cu accent pe calculatoare.
Common Core a devenit destul de controversat în ultimul an pentru tot felul de motive practice și politice, nu cel mai puțin dintre acestea fiind abnegarea metodologiilor de învățare anterioare și excluderea excesivă și descurajarea asistenței parentale. Acest lucru se datorează în mare parte faptului că majoritatea părinților fac matematica diferit față de modul în care doritorii Common Core vor să o învețe.
I-aș sfătui pe cititori să facă propriile lor cercetări în ceea ce privește Common Core. Este suficient să spunem că un element al Common Core pare să adauge tot mai multe calculatoare în mixul educațional. Studii computerizate. Testare computerizată. O mulțime de calculatoare.
Acest lucru înseamnă, pentru mine, o întoarcere la ineficient și incomod stil de învățare a mașinii. Nu este de mirare de ce scorurile testelor nu sunt egal.
Voi face această afirmație o dată și o singură dată. Singurul lucru pe care îl face un computer în sala de clasă este distragerea de la studii. Desigur, dacă studiați cum să utilizați un computer sau cum să faceți o căutare excelentă pe Web, atunci computerul este un instrument perfect. Dar asta ar trebui să fie acolo unde se termină. Profesorii ar trebui să fie punctul central pentru predare, nu pentru calculatoare.
Există ceva ciudat și patetic în ceea ce privește un profesor care merge de la elev la student pentru a-i ajuta individual pe computer. Acest lucru nu înseamnă învățătură, acesta este un suport IT.
Calculatoarele sunt grozave, sunt de acord. Dar profesorii predau și calculatoarele calculează. Scoate gadgeturile din sălile de clasă și privește lucrurile cum se îmbunătățesc.
