Video: CE SĂ ÎI SPUI LUI DUMNEZEU ATUNCI CÂND ȚI-E GREU 🙏 (Octombrie 2024)
În ultima mea coloană, am exprimat îngrozire cu privire la proiectul Minerva pentru profit în educație. Săptămâna aceasta, vreau să împărtășesc sursele scepticismului meu. Dar în loc să lucrez cu o polemică împotriva educației pentru profit, am examinat câteva fapte recente legate de datoria studenților, supravegherea federală și închiderea școlilor.
datorie
Învățământul superior este scump - probabil mult prea scump. Deși există numeroase motive pentru inflația de școlarizare, creșterea administrației universitare nu poate fi trecută cu vederea. Un raport recent al The New England Center for Investigative Reporting a constatat că, în ultimii 25 de ani, personalul non-academic al colegiilor și universităților din SUA s-a dublat mai mult, în timp ce administratorii au căutat să descarce costurile trecând instrucțiunile de la facultatea cu normă întreagă la adjuncte. și asistenți didactici.
Studenții suportă în mod disproporționat costurile administrative la școlile cu profit. Institutul pentru Accesul și Succesul Colegiului a constatat că aproape toți studenții cu profit beneficiază de împrumuturi pentru studenți (96 la sută), comparativ cu aproximativ jumătate din universitățile publice de patru ani (48 la sută) și școlile private fără scop lucrativ (57 la sută) și doar unul din opt la colegiile comunitare (13 la sută).
Nivelurile datoriilor sunt mai mari, de asemenea: studenții la colegiile cu scop lucrativ sunt înrădăcinați cu aproximativ o treime în plus datorii (32, 700 USD datorie mediană) decât omologii lor din școlile publice (20 000 USD) și din școlile private fără scop lucrativ (24 600 USD). O parte din această discrepanță poate fi atribuită finanțării publice (subvențiile de la stat ameliorează costurile de școlarizare) și dotărilor (care pot permite burse generoase), dar faptul este că, în general, școlile pentru profit lasă studenții cu sarcini mai mari ale datoriei.
Nu este de mirare că studenții de la școlile cu profit neplătesc împrumuturile la o rată semnificativ mai mare decât cei înscriși la non-profit. În ciuda deservirii a doar 12 la sută din toți studenții, profiturile reprezintă 44 la sută din toate creditele implicite ale creditelor studenților (TICAS). Pentru a plasa acest număr în context, universitățile publice de patru ani servesc mai mult de o treime din studenți, dar cuprind doar o cincime din creditele prestabilite.
Supraveghere
Având în vedere faptul că atât de mulți studenți sunt neplăceri pentru împrumuturile studenților federali, nu este surprinzător faptul că guvernul federal a supravegheat mai mult. Goldie Blumenstyk, scriind pentru „Cronica educației superioare” , a numit implosiunea din Corintul Colegi un schimbător de jocuri atunci când vine vorba de reglementarea școlilor cu scop lucrativ.
După ce Departamentul de Educație al SUA a servit Corintului cu o amendă de 30 de milioane de dolari pentru angajarea în împrumuturi prădătoare și tactici ilegale de colectare, furnizorul de educație pentru profit a închis ultimul dintre cele 28 de campusuri ale sale. În plus față de susținerea educației a 16.000 de studenți actuali, închiderea lasă studenții fără o acreditare acreditată. Luna trecută, guvernul a anunțat că cel puțin 40.000 de studenți care au luat împrumuturi pentru a se înscrie în programe la Corintul Herald College deținut de Corint vor fi eligibili pentru iertarea împrumuturilor. Estimările sugerează că contribuabilii ar trebui să plătească o factură de jumătate de miliard de dolari pentru activitățile periculoase ale unei companii private.
Administrația Obama a răspuns acestor crize cu noi reglementări și inițiative.
În toamna trecută, administrația a anunțat reglementări privind „câștiguri salariale”, prin care Departamentul Educației va evalua școlile în funcție de performanța absolvenților lor în forța de muncă. Regula a intrat în vigoare la începutul acestei luni și este de așteptat să ducă la închiderea a 1.400 de programe care înscriu aproape un milion de studenți, dintre care 99 la sută participă la școli cu profit (într-adevăr). În plus, în timp ce administrația a depus un sistem de evaluare a colegiului, după o repunere semnificativă a republicanilor și liderilor colegiului congreseni, DOE va lansa un site web prin care studenții pot prelua date despre școli specifice în raport cu mediile naționale (de exemplu, ratele de absolvire).
Contracție
Cu mult înainte de închiderea lui Corint, sectorul pentru profit a început să se contracte. În perioada 2010-2011, școlile cu scop lucrativ au raportat admiteri în scădere. Învățământul superior Kaplan, tranzacționat public, a raportat o scădere uimitoare de 42 la sută între 2010 și 2011; la începutul acestui an, Kaplan a vândut toate cele 38 din campusurile sale către Education Corporation of America. Între timp, Education Management Corporation a anunțat recent că elimină treptat 15 locații din campus, iar Career Education Corp va închide toate universitățile sale, cu excepția a două. Poate cea mai notorie pentru profit, Universitatea din Phoenix, s-a redus cel mai dramatic. Între 2010 și 2016, școala va fi vărsat mai mult de două treimi din corpul său de studenți, contractând de la 460.000 la aproximativ 150.000 de elevi.
Închiderile recente au lăsat sute de mii de studenți fără credințe recunoscute. Ceea ce acești studenți și-au păstrat, însă, este datoria, pe care mulți au căutat să o scape distrugându-și creditul și neplătind împrumuturile. Aceasta nu este o soluție viabilă pe termen lung. În timp ce datoria studenților este o problemă importantă pe parcursul învățământului superior, absolvenții instituțiilor fără scop lucrativ sunt mult mai predispuși să își termine diplomele și să obțină credențe de durată.
Deși am o viziune comunitară a educației, nu mă opun educației pentru profit din motive ideologice. Într-adevăr, eu sunt înclinat să pun un cort în cortul lui Joshua Kim: la fel cum nu sunt convins că există ceva inerent virtuos pentru o instituție fără scop lucrativ, nu sunt, de asemenea, convins că există ceva în mod inviolent în privința unui scop lucrativ. unu. (Pentru mai multe despre argumentul lui Kim, luați în considerare primul punct al piesei sale „ Inside Higher Education” ).
Dacă urmăm sfatul atâtor susținători de profit - privim datele - educația pentru profit nu reprezintă un panaceu pentru bolile învățământului superior. Programele cu scop lucrativ tind să coste mai mult studenții (așa cum se dovedește la nivelurile medii ale datoriilor) și le oferă mai puțin (în ceea ce privește acreditările). Acesta este un adevăr dezamăgitor pentru că sunt entuziasmat de inovațiile start-up-urilor pentru profit în educația online. Cu toate acestea, având în vedere precedentul, sunt de asemenea sceptic cu privire la intențiile și competența furnizorilor lor.
